Avatar
Mgr David Mikoláš

Poslední přihlášení 17. 04. 2013

Společenská role
Pedagog
Webové stránky
Název školy/instituce
Základní škola Roudnice nad Labem
Stupeň vzdělávání
Vysokoškolské

Nic nebylo nalezeno.

ModulBlogy
23. 09. 2011
To je právě ta kardinální otázka, kterou zde položila již paní Rambousková: Co se má (musí) současný žák naučit nazpaměť? Jaké je to nezbytné minimum v každém vyučovaném předmětu? Co je tím teoretickým základem, s nímž může žák v doprovodu pedagoga (lektora) bezpečně vyrazit na onu cestu "informační dálnicí" za dalším vzděláváním? Otázka určitě hodná odborné diskuse mezi oborovými didaktiky a učiteli z praxe.
ModulBlogy
23. 09. 2011
Zde jsou dva odkazy k diskutované problematice výuky dějepisu, které shledávám inspirativními: Podle francouzských osnov má učitel dějepisu vysvětlovat smysl dějin (autor: Zuzana Loubet del Bayle), Výuka dějepisu podle návrhu alternativní verze vzdělávacího oboru Dějepis na Gymnáziu Hladnov v Ostravě (autoři: Martin Vonášek a Aleš Franc)
ModulBlogy
22. 09. 2011
Ano, funkci učitele lze v tomto ohledu chápat jako "průvodce žáka po informační dálnicí" a zároveň garanta tolik potřebné "vyváženosti", o níž hovoříte.
ModulBlogy
22. 09. 2011
Děkuji. Myslím, že komplikace jsem nezpůsobil :-). Kolegyně i kolegové, jak se každý den na fóru přesvědčuji, jsou velmi hloubaví a určitě přijdou s novými postřehy a myšlenkami. Je to jen otázka času.