Zdá se, že v ekonomickém uvažování studenti drtivě vítězí nad pedagogy - proč by si nestáhli referát z internetu, když je to rychlé a riziko špatné známky malé. Ještě více mě děsí, že velká část komentujících pedagogů zjevě nepochopila, co měl pokus děti naučit - nikoli to, že nemají brát informace z webu, ale to, že jim nemají důvěřovat. Tristní je, že se žáci stále ještě ve škole učí věci, které si na internetu dohledají za pár vteřin, místo toho aby se učili praktické věci - např. týmovou práci, přesnou práci, kreativní práci, vizuální, hudební, pohybové, literární, inženýrské, divergentní, laterální a další druhy myšlení, prioritizaci v časovém limitu, asertivní komunikaci - na všechno tohle si každý musí přijít sám, zatímco mu škola cpe do hlavy datum narození Aloise Jiráska.
